藏語來源于象雄語言，這是上古時期的語言。象雄是吐蕃之前的國家，可以說象雄對以后的藏族影響深遠?，F(xiàn)代藏語是象雄語、佛教詞匯、外來語和原本藏語的結(jié)合體。上古語言學時期古象雄文明時期，為古代藏族文明服務的象雄語言學。在Legs bzhad rin bo chei gther mstod中和南喀諾布先生古代象雄和吐蕃文明史等資料中有介紹。后世傳播的《brda sprod nyi shu bdun pa》可以看作是這個語言研究傳統(tǒng)的承繼和發(fā)展。雖然被賦予教派色彩并使其傳播有所局限，但作為語言科學的歷史文獻以及一個未曾遺棄的語言學派，其價值絲毫不應該否定。更為重要的是，我們還能夠透過其對言語事實的描寫和規(guī)則概括，常常認識到一些關(guān)于一個公認為死亡了的古文明載體——象雄語言文字的局部知識。青海藏文培訓學校咨詢。梅爾木零基礎藏文培訓機構(gòu)

藏文屬于輔音音素型的拼音文字。有30個輔音字母和４個元音符號。 輔音字母的排列，每４個為一組，共7組半。1-5組的排列順序是舌根音、舌面音、舌尖音、唇音、齒音，即按發(fā)音部位從口腔后部逐漸向口腔前部依次排列。第六組以后，大部分是擦音。藏文初創(chuàng)時，以古藏語口語為依據(jù)，語音上可能每個字母都是發(fā)音的；語法和詞匯上，可能是與口語一致的。隨著社會的發(fā)展和語言的變化，文字和語言逐漸失去嚴格的對應，不同地區(qū)的藏語朝著各自不同的方向發(fā)展變化，形成了方言土語，各地在拼讀藏夏時，字母發(fā)音便有所不同。 盡管方言各異，拼讀時的發(fā)音不同，但文字仍然是統(tǒng)一的，書面語仍通用于整個藏族地區(qū)。甘肅特色藏文培訓青海藏文培訓少兒娛樂咨詢。

在語言分類里，傳統(tǒng)上把漢藏語系中漢語之外的其它語言統(tǒng)稱作“藏緬語族”。然而，因為漢藏語系語言之間差異很大，又缺乏歷史文獻材料，漢藏語的早期歷史，以及漢藏語系各語支之間的親疏關(guān)系在學者之間有很多爭議。藏語屬漢藏語系藏緬語族藏語支,藏語與漢語差別很大，但兩者在語言發(fā)生學的分類上有親緣關(guān)系，則是毋庸置疑的。在詞匯上，漢藏兩種語言之間有較多的同源詞。在語音上，漢藏兩種語言都有以聲韻母為單位的獨特的語音結(jié)構(gòu)，所不同的是漢語沒有藏語那么多的復輔音聲母。在語法上，漢藏語兩者都具有以虛詞和詞序作為表達語法意義的共同框架，但是在詞序上有賓述和述賓的差別。

標準藏語，西藏語言的一種，為一種標準語，主要源自衛(wèi)藏語中的拉薩方言，將所謂的拉薩藏語（藏文：??????????，威利：lha-sa'i skad，藏語拼音：lhasaigai）標準化后形成。為現(xiàn)代比較多的人使用的共同藏語，也是中華人民共和國西藏自治區(qū)的官方標準藏語，源自古典藏語。 藏文是記錄了7世紀的古典藏語語音，當時沒有聲調(diào)。標準藏語有四個聲調(diào)：調(diào)值為55的高平調(diào)（標為′或??）、調(diào)值為53的降調(diào)（標為^或??）、調(diào)值為12的低平調(diào)（標為`或??）、調(diào)值為14的升調(diào)（標為ˇ或??）。每個音節(jié)的聲調(diào)和該音節(jié)在7世紀的聲母和韻尾有嚴密的對應關(guān)系，以濁輔音字母為基字的音節(jié)在當代藏語里讀做低平調(diào)，以清輔音字母為基字的音節(jié)在標準藏語里讀做高平調(diào)，以-?、-??、-?、-??、-?、-?、-??和-??為后加字的音節(jié)，原本高平調(diào)要變?yōu)榻嫡{(diào)，原本低平調(diào)要變?yōu)樯{(diào)。西藏藏文培訓網(wǎng)絡運程培訓。

1、低調(diào)在第二個音節(jié)，變高調(diào)；2、降調(diào)在開始的音節(jié)變非降調(diào)；3、低調(diào)送氣聲母在第二個音節(jié)，變高調(diào)不送氣；4、前音節(jié)韻尾?????????，后音節(jié)是詞尾??，??可發(fā)??音；5、高元音i、u、y同化低元音a、e、?、o、?；

6、前音節(jié)沒有輔音韻尾，后音節(jié)的前加字、上加字可為前音節(jié)增加鼻音或唇音韻尾。甘肅藏文培訓多少錢。甘肅特色藏文培訓

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拼讀是基礎，也是重要（初學者）這里所講的拼讀是藏文比較基礎的拼讀，不包括經(jīng)文中由梵文音譯過來的復雜的疊字。漢字需要一個字一個字去認才能知道讀音，而藏文只要你掌握了拼讀規(guī)律，見到任何字都能讀出來，當然意思還是需要再學習的，也就是需要背單詞。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)對于初學藏文的朋友來說，拼讀學習的過程比較好是這樣的：三十個字母→四個元音音符→后加字→再后加字→前加字→上加字→下加字。這一過程的每一步都必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，切忌圖快，如果光圖快沒學扎實（尤其是三十個字母和元音音符），到真正拼讀的時候還得回過頭來再看再復習，特別浪費時間。梅爾木零基礎藏文培訓機構(gòu)

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